Входящий опросник

Во время ходьбы перешагивает через препятствия

Встаёт с маленького стульчика, не пользуясь руками для поддержки

Проходит 4 шага по брусу

Стоит на цыпочках

Стоит на одной ноге в течение 3 секунд

Сам поднимается по лестнице, держась одной рукой за перила, а другой — за вашу руку, и становясь на каждую ступеньку двумя ногами

Сам поднимается по лестнице, а затем спускается с горки

Бьёт по мячу ногой с размаху

Перепрыгивает через верёвку на земле

Прыгает с подставки или нижней ступеньки, если взрослый держит его за ручки

Ищет механизм, приводящий в действие игрушку

Подбирает к картинкам соответствующие предметы (на выбор даются 2 варианта)

Рисует кругообразные линии, имитируя действия взрослого

Рисует горизонтальные линии, имитируя действия взрослого

Держит восковой мелок пальцами

Рисует круг, имитируя действия взрослого

Нанизывает на нить 4 крупные бусины

Нанизывает на нить 4 средние бусины

Режет ножницами

Строит башню из 8 кубиков

Демонстрирует 5 действий в ответ на просьбу (топай, хлопай, маши «привет», «дай пять»)

Выполняет указания, состоящие из двух слов, выбирая один из четырёх предметов и совершая одно из четырёх действий (например, «возьми собаку», «дай ей пить»)

Умеет выбирать из 3 картинок то, что нужно («покажи, где кот»)

Указывает на 5 частей тела, которые ему называют (живот, ноги, руки, голова, нос)

В ответ на вопрос «Где…?» показывает на себя

Из 6 предметов выбирает их в соответствии с функциональными признаками, которые ему называют (чем расчёсываются, чем едят и т. д.)

Из пяти представленных ему различных кушаний указывает три, о которых его спрашивают

Из пяти представленных ему различных животных указывает трёх, о которых его спрашивают

В каждой из двух пар предметов по просьбе находит большой или маленький предмет

Сортирует предметы по 2-м цветам, по просьбе взрослого показывает не менее 2-х цветов

Использует 50 слов (включаются не только «взрослые» слова, но и лепетные слова — например, «ляля», «би-би»; звукоподражания — «му», «бах», «мяу»; а также устойчивые сокращения, если ребёнок использует их осознанно и регулярно для обозначения конкретного предмета или действия)

Говорит фразами из 2-х слов (например, «Мама, дай», «Ляля иди», «Где баба?»; «тук-тук», «ко-ко» засчитываются как компоненты фразы)

Правильно произносит слова: мама, папа, нога, дети, небо, вода, конь

Может сделать выбор («Ты хочешь яблоко или банан?» — покажет на то, что хочет)

Соблюдает очерёдность под руководством взрослого («сначала ты поставишь кубик на башню, потом — я»)

Пользуется ложкой, вилкой

Обувает сандалии, ботинки

Надевает штаны

Снимает майку

Расстёгивает молнию

Показывает жестами, что хочет в туалет

Моет руки

Вытирается полотенцем

Подражает действиям с предметами (поставить кубик на кубик)

Подражание общемоторным действиям (хлопает в ладоши в ответ на вашу демонстрацию без слов и просьбы «Теперь ты»)

Подражание мелкомоторным действиям

Подражание цепочке действий: хлопнуть, топнуть

Выполнение действий, изображённых на картинке

Артикуляционное и мимическое подражание (закрыть глаза, открыть рот, достать язык, надуть щёки)

Выдох ртом на ватку / ватный диск

Звукоподражание: му, ба, ко, га, ду, ту, ва, фу